上级领导在局机关“以学促干”专题读书班上的党课辅导报告

上级领导在局机关“以学促干”专题读书班上的D课辅导报告

同志们：

******强调：“干事担当，是干部的职责所在，也是价值所在。”担当作为问题伴随着领导与权力的存在而存在。中国共产D作为全心全意为人民服务的政D，其在发展的四大历史时期始终不断推进干部担当作为，致力于与D内不担当不作为问题进行斗争。随着社会进步和时代发展，我D推进干部担当作为的具体措施也不断与时俱进，形成一条清晰的干部管理进程脉络，取得了丰硕成果。借此机会，我围绕“以学促干”专题，与同志们共同梳理建D百年来我D在不同历史时期推进干部担当作为的重要举措，进一步在学习D史中感悟初心、勇担使命，以昂扬的姿态奋力为全面建设社会主义现代化国家作出应有贡献。

一、新民主主义革命时期

新民主主义革命时期我D十分重视纪律建设，进入D组织的干部多数都有很强的纪律性和约束力，不担当不作为问题很少出现。只有极少部分同志带有非无产阶级意识，片面重视军事工作而忽略政治组织工作，以至于后期逐渐脱离群众与实践。对此，D中央在国内外革命局势严峻复杂的情况下兼顾D内治理，采取了一系列有针对性的措施。

（一）加强无产阶级教育

新民主主义革命时期我D内部残留着大量的以小资产阶级思想、资产阶级思想和地主阶级思想为典型代表的非无产阶级意识。周恩来同志指出：“非无产阶级意识是我们D内出现不正确思想的直接根源。”

1924年5月，中国共产D第一次中央执委会扩大会议通过《D内组织及宣传教育问题决议案》，提出在安源和北京两地开办D校。安源D校成为我国历史上第一所地方D校，虽成立时间较短，但也起到了培育人才，造就干部的作用。1925年10月，D中央第二次扩大执行委员会通过的《宣传问题决议案》中将开办各地D校列为重要工作任务，并且提出要开办普通D校和高级D校两种形式的D校，如此双管齐下，达到教育D员干部的最佳效果。1933年3月，D中央在江西成立马克思共产主义学校，历经革命战争的长期洗礼，共产主义学校始终跟随中央行动，最终在红军到达陕北瓦窑堡后正式确立为中央D校。周恩来同志在这一时期还提出了“促进D员干部向职业化转变”的要求，在督促干部学习理论知识的同时，提高工作能力，更好地为革命效力。

中国共产D在新民主主义革命时期创立了一整套由中央D校、高级D校、普通D校组成的D校教育体系，对于推进D的思想理论建设、加强D员干部教育、保持我D先进性以及为战争创造稳固的后方条件都发挥了巨大作用，同时为推进干部管理工作，激励干部担当作为积累了经验。

（二）开启D内法规建设

D内法规因D而生、因D而立、因D而兴。为顺应革命形势变化和满足自身建设的需要，D中央在新民主主义革命时期对D内法规建设进行了不懈探索，开启了以D章为根本的法规制度建设新历程。

1921年7月，D的一大通过了中国历史上第一部D内法规，即《中国共产D第一个纲领》，具有“临时D章”的性质，它的颁布为后来D内法规的制定和完善奠定了基础。1922年7月，中共二大正式颁布《中国共产D章程》，向全D昭示D的组织系统、原则和纪律，形成了立D、管D、治D的制度雏形，宣告我们D内的根本大法由此诞生。1923年7月，中共三大通过了《中国共产D第一次修正章程》和《中国共产DD纲草案》等多部法规，对D中央领导机构的工作制度、职权分工、组织框架等方面内容进行明确规定，丰富了D内法规内容。1925年1月，中共四大讨论通过《关于宣传工作之议决案》和《对于组织问题之议决案》，使我D在解决教育、宣传、组织工作等方面存在的问题时有法可依。1938年10月，毛泽东同志在D的六届六中全会上首次提出“D内法规”这一概念，指明D中央需制定一种较为详细的D内法规，以此来统一各级领导机关的行动。1945年4月至6月，中共七大通过的D章是我D独立自主制定的第一部D章，它不仅成为我D成熟的重要标志，也象征着我DD内法规建设开始逐渐步入正轨。

新民主主义革命时期，D中央从理论上认识到“D内法规”的基本概念和基本内涵，并尝试在实践中建立D的组织制度、领导制度和工作制度等，虽存在诸多问题，但在当时确实起到了规范行为、严明纪律的作用，对于防范和治理D员干部不担当不作为问题发挥了重要作用。

（三）开展延安整风运动

1935年至1948年是我D在陕北地区开展根据地建设的13年，这期间我D内部曾出现过“三股歪风”，即主观主义、宗派主义和D八股，随着D组织的发展壮大，大批新干部的加入，使得D内进行一次普遍的马克思主义教育运动成为必需。为此，D中央于1941年至1945年开展了大规模的整风运动，在中国共产D发展史上产生了重要影响。

整风运动分为整治普通干部和高级干部两个方面，对普通干部的整治主要是进行思想作风纠正，对高级干部的整治则是讨论D的政治路线。两个方面同时进行，目标一致，即消除D内残余的王明错误思潮，消灭教条主义和经验主义，通过整顿“三风”来达到解决中国革命实际问题的目的，同时总结D的历史经验，为D的长久建设奠定基础。整风运动的步骤是以一带全，通过干部个人阅读学习中央文件，逐步在全D形成相对一致的思想认识，再进一步改进工作。为保证整风运动的系统有序开展以及得到中央的直接统一领导，我D于1941年8月出台《关于调查研究的决定》，设立中央政治局统筹管理整风运动相关事宜，毛泽东被任命为主任，任弼时为副主任。同年冬，林伯渠以陕甘宁边区政府主任的身份到甘泉、鄜县等地实地调查整风情况，获得许多宝贵的第一手资料。1942年1月，张闻天率领调查团到陕北、晋西北等地考察，仅到1943年3月，所整理出的调查研究报告已经十分可观。

延安整风运动是中国共产D历史上第一次大规模的整风运动，是一次深刻的马克思主义思想教育运动，它坚持马克思主义同中国实际相结合的正确方向，使实事求是的马克思主义思想路线从此在全D范围内深入人心。同时，它使D在政治上、思想上、组织上达到了空前团结和统一，对破解错误思潮，推进干部思想教育，激励干部担当作为具有重要意义。

二、社会主义革命与建设时期

新中国成立初期，我D致力于社会主义的巩固与建设，对D内风气和领导干部的管理较为松散，使得部分领导干部钻了空子，犯了错误。为保证社会主义建设顺利进行，完成社会主义建设任务，我D开始采取更加正规有效的治理措施。

（一）开展“三反”运动

“三反”运动是我D在全国执政后打响的反贪污首战，虽运动开展时长不足一年，但成效显著，凭借开创反腐运动之先河的伟大尝试以及运动开展过程中的浩大声势，成为我国反腐运动史上的一座丰碑。

1951年11月30日，D中央在全D范围内下命令：要求严重注意、揭发、惩处干部的贪污腐败行为。同年12月，中共中央颁布《关于实行精兵简政、增产节约、反对贪污、反对浪费和反对官僚主义的决定》和《关于反贪污斗争必须大张旗鼓地去进行的指示》两部文件，正式拉开“三反”运动帷幕。在随后的活动开展当中，大批群众积极响应，主动上报贪污人员，提交犯罪证据，其声势和效率深刻彰显了人民群众的巨大力量，D中央加紧出台《关于立即限期发动群众开展“三反”斗争的指示》，号召群众参与进来，加大检举揭发力度，至此，“三反”运动在全国范围内掀起高潮。据统计，仅“三反”运动开展期间就有10.8万余人接受调查。D中央的严厉处罚给所有D员领导干部敲响警钟，极大程度上打击了贪污腐败行为。之后，D中央借助“三反”运动的巨大影响力，顺势开展“四清”“五反”运动，在清除贪污腐败分子的同时，净化D内政治生态，D员干部廉洁、朴素、自律的工作作风得以形成。

社会主义建设时期反腐运动的开展，对严重犯罪分子依法进行打击，揭露出严重的贪污腐败案件，营造出风清气正的D建环境，不仅在当时对于加强D的作风建设发挥了积极作用，对于今天推进全面从严治D、改进D的作风，仍然具有重要的现实意义。

（二）构建反腐制度体系

新中国成立初期是我国反腐制度建设的奠基期，D中央在积贫积弱的国内大背景下，为维护百姓利益，杜绝国家资源浪费，初步建立起了一整套包括D纪法规在内的反腐制度体系。

这一时期我国反腐制度体系的主要内容包括根本经济政治制度、纪检监察制度、刑事法律法规等。在经济上，新中国成立到社会主义改造完成前，国有经济和集体经济与个体经济和私营经济并存，国有经济和集体经济占主导地位。社会主义改造完成后，我国逐渐进入了纯公有制时代，由此便克服了资产阶级私有制下营私舞弊的弊端，有利于消除贪污腐败的物质基础，为管束干部腐败提供了制度前提。在政治上我国建立人民代表大会制度，有利于充分保证民主，依靠人民力量实现国家权力体系