傅雷家书读后感700字初中（傅雷家书读后感700字作文）

投稿用户 • 2022年7月9日 am9:49 • 范文大全 • 阅读 212

我执教的是人教版七年级下册语文教材，2021年12月第1次印刷的，与2018年对比，增加了一篇通迅7《谁是最可爱的人》，增加了一篇文言文25《活板》，删去了一篇文言文《河中石兽》。前一段时间，人民教育出版社的教材插图及编排受到质疑，或许是受此影响，我把我教的七年级语文下册教材重新审视了一遍，仔细一对照吧，还真是，确实有几点值得慎重考虑，今天我也大胆地说说我的看法。

封面设计我认为有丑化中国古人的嫌疑。封面照应第17课《爱莲说》设计了水墨画莲花莲叶，山石及一位古人，他慵懒地坐卧在莲池边，不修边幅，似乎得了肥胖症，头和身体中间没有脖子，一只胳膊露出来了一个手只有4指，倒是很像个猪蹄或鸡爪，眼晴不安分地张望着远方，腮邦鼓着像青蛙肚。如果没有猜错，编者应该是想设计短文《爱莲说》作者周敦颐的形象。可是我们结合短文了解的周敦颐应该是洁身自好，不与世俗同流合污，庄重，质朴，不哗众取宠，不炫耀自己，正直不苟，豁达大度，有清白的操守，有正直的品德，有美好的姿态和气质。我认为应该设计一位面容清瘦，精神矍铄，目光坚定地站立的老人形象。

我再来说一下第20课，外国诗二首第二首《未选择的路》，作者美国诗人弗罗斯特，诗的第2小节“但我却选择了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。”我感觉令人费解。我们从小被教育:要走就走大道，大道上面风景好。这不是正好相反吗？

最后我想说第22课《伟大的悲剧》，作者茨威格奥地利作家，节选自《夺取南极的斗争》。背景资料:1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。可是就在这个时候，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队也正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”！经过一番激烈的竞争，阿蒙森率领的探险队捷足先登，胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。茨威格根据斯科特遗留下来的一些书信和文件，发挥想象，写下了这篇文章，表达对英雄崇高的敬意。

说到这里，你想到了什么？我想到了新航路开辟，想到了殖民扩张，争夺地盘，追求财富。你有什么疑问？我的疑问是，根据别人的探险日记想像出来别人的经历这是传记文学吗？为了争夺地盘追求财富而死亡这是英雄吗？这伟大吗？没有抢到第一就失去希望闷闷不乐心情沮丧怏怏不乐害怕回家精神失常，这就是所谓的英雄气概吗？

这一篇课文从130页到137页占据了语文书8页约二十分之一的份量。我实在理解不了这有什么伟大。如果非要抠出点精神来，我认为他们还算诚实，没有毁灭挪威人第一的证据。

第22课配套的语文基础训练上的推荐阅读：《人类的群星闪耀时》就更有值得慎重考虑的地方。不便多说，直接上图。

我教语文开始用的人教版，后来用苏教版，最近又用了三年半的人教版。对教材的质疑，我猜想有商业竞争因素在内。但是如果会被对方挑出毛病，就说明我们还需改进。希望所有人正确对待，也希望给一线教师机会，让一线教师把使用感受说出来，结合师生使用具体情况，再做改进。希望教科书的编者能创建一个平台，广泛征求一线教师的使用感受或意见，让教科书更符合中国人的价值观，更接地气，更能培养出又红又专的共产主义接班人。

看雪客2022

7月5号

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