赵启燕：把握党校教学规律做合格“大思政”教师（全文3817字）

投稿用户 • 2022年10月2日 am7:48 • 精品公文 • 阅读 140

赵启燕：把握党校教学规律做合格“大思政”教师
2019年3月18日，***总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话指出，我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。***总书记的讲话从党和国家事业发展的全局出发，深刻阐述了办好思政课的重大意义，深入分析了教师的关键作用，明确提出了推动思政课改革创新的重大要求。学习***总书记重要讲话精神，结合党校教师教学工作的特殊性和重要性，我谈谈自己的思考。

党校教师工作的特殊性和重要性

党校教师的工作与各中小学校以及大学的教师相比，具有特殊性和重要性，具体体现在培训对象、培训方式、培训内容和培训目标四个方面。

培训对象特殊性。各中小学和大学的培训对象是学生，而党校教师的培训对象是各级领导干部。***总书记在党的十九大报告中明确指出，要实现中华民族复兴的伟大梦想，就必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业。党的建设新的伟大工程，关键是要培养一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍。这一支干部队伍是实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的关键。党校就是为党培养各级领导干部主阵地，肩负着培养德才兼备的“四铁”干部的重要任务。从这一点说，党校培训对象具有特殊性，而这一个特殊性又决定了党校培训对象之重、培训工作之重、培训任务之重，以及培训责任之重。

培训方式特殊性。***总书记明确指出，推动思政课改革创新，就要深刻把握“八个相统一”，即坚持政治性和学理性相统一，坚持价值性和知识性相统一，坚持建设性和批判性相统一，坚持理论性和实践性相统一，坚持统一性和多样性相统一，坚持主导性和主体性相统一，坚持灌输性和启发性相统一，坚持显性教育和隐性教育相统一。党校培训方式同一般大中小学校相比，除了有相同性之外，还具有特殊性。这是由于培训对象的特殊性决定的。党校的培训对象是各级领导干部。现在到党校学习培训的领导干部学历高、理论功底深、社会实践以及基层工作经验丰富。因此，培训对象的特殊性就决定了党校培训方式不可能采取一般性的知识的讲授和灌输，而更加强调理论的系统阐述和讲授的启发性。可以说，对党校教师而言，无论是传统的讲授式培训方式，还是现场教学、结构化研讨等新的培训方式，甚至是以后创新的教学方式，其重点或者说根本都是侧重系统性，侧重启发性。

培训内容特殊性。在培训内容上，注重专业知识传授和思想政治理论课两者的有机统一与结合是新时期学校教育内容的特点。从培训内容总体来看，党校教育更加注重理论性和政治性。具体而言，党校的培训内容主要围绕几个大的方面，马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、***新时代中国特色社会主义思想；与时政紧密联系的党和国家的各项方针政策；党性修养和党性锻炼（包括党史国史教育和领导干部的党性修养等相关内容）。这既是党校培训内容的重点，也是党校培训内容的特色。通过对马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的全面、系统、深入、透彻的学习，促使领导干部深入了解党的执政规律、社会主义的建设规律、人类社会发展的根本规律，从而提升自己的理论水平，并从理论的高度来坚定走中国特色社会主义道路的决心和信心。与时政紧密联系的党和国家的各项方针政策，涉及经济、政治、文化、社会、生态文明建设等各方面的具体内容，这一部分内容的学习促使领导干部深入学习党中央和国家大政方针的制定和实施，了解中国特色社会主义取得的伟大成就，了解与时政紧密联系的国情、省情的发展。通过学习，一方面更好地贯彻落实党中央的各项政策措施，一方面增强领导干部中国特

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