体育课评课意见与建议,体育课评课意见与建议幼儿园!

最近我去听了县上体育卓越课堂高中组决赛后的评课。评委老师分别评了3个老师的课,一个共同的特点就是歌功颂德,你好他好,大家都好,生怕得罪了人。上得好是好,上得不好也是好,我不知意义何在。

如一个老师上课内容为军体拳,课上示范很不到位。评课老师如是说:看得出来某老师的特长不是武术,尽管动作不到位,但能上武术,勇气可嘉,因为每一个老师不可能是全能的,中学教学又不可能不会就不教,某老师勇于挑战自我,对于自己不很擅长的内容能尽力去尝试难能可贵。又如,一位老师,一节课不分场合,不择时机,整节课学生吼个不停,一节课除了吼外,学生只学了3-4个简单的动作,要量无量,要技术无技术,一节课下来使学生精疲力竭,还将严重影响后面文化课的学习。评课老师却说:本节课充分调动了学生的学习激情,课堂活跃。还有一位老师上田径短跑途中跑,一节课非常死板,没有技术方面的要求,一节课除了跑还是跑,把学生整得上气不接下气,,完全不符合学生的身心特点和实际情况。却被评课老师评成结构严谨,充分发挥了学生潜力,锻炼价值高等等。

个人认为,评课不仅应挖掘优点,让所有参与者都能得到更好的学习,得到提高。对于存在的问题也一定要客观的指出,并提出中肯的意见和建议,让上课者和其他参与者都能从中得到启发,从而克服不足,不再出现类似的问题,以达到共同进步的目的。

如果评课怕得罪人,你好他好大家都好,这样肯定有违组办方的初衷,失去意义。

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