班主任工作理念一句话，优秀班主任带班理念16字

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宜良县第六中学秦锋

简介：秦锋男高级教师，2010年7月毕业于长江师范学校，自毕业至今，一直在宜良县第六中学从事初中语文教学工作，连续十年担任班主任。曾多次获得狗街镇优秀教师、优秀班主任、初中语文学科带头人、先进教育工作者、宜良县优秀班主任等荣誉。

冰心说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时花开。”这正是教师职业生涯的写照。教育，不只是教书育人，更是爱与责任的传递。学校德育工作就是这个使命的具体实施形式。《中小学德育工作指南》指出：“班主任要全面了解学生，加强班集体管理，强化集体教育，建设良好班风，通过多种形式加强与学生家长的沟通联系。”初中班主任是学校德育工作的主要实施者，是初中生学习和成长的引路人，承担着育人和育才的双重使命。我认为班主任在日常班级管理工作中，应该践行爱岗敬业的初心，坚守爱与责任。始终把立德树人放在首位，关爱学生，凝聚力量，提高班级管理水平，引领学生成长。

一、爱岗敬业，坚守职业情怀

作为教育工作者，担负教书育人的使命，应该在自己平凡的工作岗位上敬业乐业，传递爱与责任。班主任在工作中不仅要有过硬的专业知识素质和强大的工作热情，还要具备育人育才的能力和策略。班主任工作还应该与时俱进，具有创造力。新时代呼吁教师增强责任心、使命感、荣誉感，恪守师德底线，规范职业行为。班主任的个人素质对学生的影响很大“亲其师而信其道”。班主任应该更像是学生的家长和朋友，要坚守育人和育才的理念，促进学生全面发展，努力把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。

二、关爱学生，呵护青春少年

初中班主任在初中生的学习和成长中有着重要的意义。初中生正处于人生观、价值观的形成期。初中生涯也是他们人生中很重要的成长期，他们往往会因为各种压力而出现焦虑、自卑、无助、彷徨、迷茫等情绪。针对这种情况，班主任应该尽可能地去关爱和引导学生。当学生遇到困难时，及时地帮助；当学生犯了错误时，耐心地纠正。多用自己的时间和耐心去呵护关爱学生，促进他们的成长。教育是爱的事业，爱心是师生之间最好的纽带。师生之间互相信任，尊重和融洽，对班级工作和学生成长都非常有益。“用爱去交流，用心去管理”一直是我工作中坚持的信条。我所从教的学校位于城乡结合部，留守儿童居多，现在单亲家庭的孩子也越来越多，许多孩子都是祖辈带大的，父母很少有时间在孩子的教育和成长上下功夫。2019届有个男孩给我留下了深刻印象。他是重组家庭，父母常年在外务工，而他本人因为生病导致失聪，带着人工耳蜗。各方面的压力使他变得内向，敏感而又固执。学习中听课吃力，尤其英语科目的学习跟不上；生活中大家也不和他走近，甚至被部分同学取绰号嘲笑。我在全面了解了他的情况后，单独和他谈心，疏导心理。给家长做思想工作，让家长返乡工作，能在家陪伴。安排他喜欢的床铺和座位、同学间的帮扶和老师的照顾等多方面努力，他慢慢地变得开朗起来，愿意主动接近其他同学交朋友，学习也大幅度进步，越来越爱生活，爱学习，人变得自信起来。最终以487的高分如愿考取高中。相信他有信心和能力迎接以后人生道路的风雨。

三、凝聚力量，铸造优秀班级

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分地条件和正确的引导”。在进行班级管理过程中，班集体的凝聚力非常重要，这是形成一个优秀的班集体的根本所在。一个优秀的班集体对学生的成长非常重要，班主任需要引导班级形成优良的班风、学风。班主任应该做好引导和管理工作，充分发挥学生的主人翁精神，形成团结友爱、积极向上的班集体文化，让班级形成很强的凝聚力。

1.制定班级制度

首先，班主任在新的班级组成初期，应结合班级的具体情况和学校的管理目标，快速制定出合理的班规制度，树立良好的班级精神，并且公平公正的执行。这样班级学生才会真心遵守班级规定，整个班集体才会形成凝聚力。初中生心智还不成熟，作为班主任应该多去发现学生背后隐藏的闪光点，多赏识少否定，让每一位学生都能找到合适自己的位置，为班集体贡献力量。

2.组建班委会

班主任要及时组建一个高效的班委会。学生担任班干部，不仅锻炼了自己的能力，更增强了个人的集体荣誉感和协作能力，还可以成为班主任的小帮手。班主任可以每周指定一个班干部负责，周日班会做值周报告，召开班级座谈会，分析本周班级同学的优缺点，请同学进行评价和找出改进的方法。班主任在选择班委的时候应该慎重考虑，选择有正能量、有自律性、有公正心和服务精神的学生，这样的班委能够团结同学，公平处理班级事务，为班级做好服务工作。

3.开展班级活动

在班集体的建设中，班主任要多利用各种活动增强班集体的凝聚力，比如鼓励学生积极参加运动会，艺术节等。同时组织观看一些经典的电影，感人的励志短片。对学生进行各种德善教育对学生进行各种德善教育和励志教育。班主任还可以和学生一起参加活动，增进师生之间的感情，学生也在活动中不断成长起来。

四、榜样示范，激发个人力量

在学生的整个初中生涯中，班主任可以记录下学生精彩的成长瞬间，把学生成长的照片和视频分享给学生和家长。这样既给学生留下了难忘的回忆，又能促进学生的反思。班主任应该肯定学生优异的表现和支持学生创新，让学生在班级做经验交流，树立榜样和典范，潜移默化的对学生进行品格教育，让更多的学生具备优秀的品格，做对社会有用的人。

五、家校融合，引领学生成长

家庭教育是学生成长的基础，学校教育是学生成长的摇篮。作为班主任，不仅要联系好自己的科任教师，更要推进学校和家庭的融洽合作。班主任应该注意方式方法，尽量换位思考，从家长的角度出发，从有利于学生成长的前提出发，力争得到家长的认同和支持配合。可以组建班级微信群，定期通过电话和班级群建立家校联系，家长就可以及时的关注自己孩子的学习和生活情况，从而更好的配合学校和老师的工作，这样也为孩子的成长提供了有力的保障。

班主任工作虽然繁重，但很有成就感。班主任要学会在工作中找寻幸福感和自豪感，用自己的人格魅力和品格力量影响学生。班主任一定要坚守教育初心，用爱和责任引领学生成长，把育才育人作为工作重心，认真完成教书育人的使命。

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