化学测试

最近完成了一次化学测试，得分62/100分，这次用的还不是那种高难度的浙江卷，而是江苏本地的卷子。

《21年连云港高三期初调研》

满屏的红X很是吓人，好久没有见到这样的盛况了。

目前小毛数学的危机暂时解除，虽离极致差得还很远，但显然物理化学的情形更加紧迫，这次测试充分体现了这一点。

先对成绩进行分析：

1、字很丑。

2、选择题-3/39，基础知识不扎实。

3、非选择题（填空题）：-35/61，错了一大半，各种离谱。知识点上无论有机无机还有实验，均是一堆错的。

4、错误原因：知识点欠缺（基础不扎实）、化学思维差（逻辑推理能力）还有化学表达能力差。

网上找了些资料，总结了下学好化学的4个关键

1、博闻广记-各种有机无机物不同的化学特性等，并需要理解性记忆。

2、基本逻辑：离子反应、可逆反应、取代反应、氧化（还原）反应等各种反应，构成了化学的基本逻辑方式。

3、化学知识的应用。

4、基本解题技巧：假设、推理、排除法等（理科通用）

第一个例子：本卷中的一题来举例理解性记忆与逻辑推理，

本题第二问是对H2S的处理，一个可逆反应，这里涉及到2个知识点，1、固体（液体）的量不影响可逆反应的平衡。2、催化剂同样不会改变可逆反应的平衡。这两个知识点是学化学的学生一般都记得的。可惜大部分学生只是机械记忆，不知道知识是拿来用的。具体到本题中，因这2个知识点，再加上化学平衡向右方移动（H2S转化率增加），催化剂（2知识点）与生成物S（固体，1知识点）又都不会参与平衡移动，因此必然是右边H2减少导致，而能影响H2减少的只有题中提到的最后一个参与物：多孔陶瓷膜，继而可以推理出，多孔陶瓷膜减少了可逆反应中H2的量，即只让H2透过而不会让H2S透过，使H2浓度降低从而让化学平衡向右移动。

网上搜了下多孔陶瓷膜的特性，确认这是一种只能透过小分子的材料。

由这题我们可以看出，化学中各种物质的特性与各种反应的特性应当如同数学定理一般应用于各项实验题或工业题。

第二个例子，大胆假设，小心排除，继续本卷中下一问：

这道题涉及的知识点：1、再生反应，这也是很多催化剂参与反应的原理。2、影响化学反应速率的因素：温度、浓度、压力、光照、颗粒、催化剂等。3、2H2S+O2=2H2O+2S为放热反应。这三个知识点掌握后，写出方程式2H2S+O2=2H2O+2S，使用排除法，明显可得硫化铁常温下再生为氧化铁速度加快的原因在于温度变化了，又因为反应为放热反应，则可推理出硫化铁再生为氧化铁速度加快原因在于放热后温度上升使再生速度加快。

第二问要求再生温度不超过90度，由水的沸点是100度，加上是放热反应，我们不妨大胆假设这与水合物的特性有关，否则题目不会多此一举将分子式写成FE2O3.H2O，于是推理答案为水合氧化铁在90度以上时易脱水失去活性。

查资料后确认氧化铁在水中生成弱碱性的氢氧化铁，与弱酸性的H2S生成硫化铁和水，本质上看是酸碱反应，同时水的生成会促进反应进一步生成。

回过头来再看小毛在化学这门学科上存在的问题与解决方法：

1、端正学习态度，将字写好，勤对答案并模仿答案的书写逻辑与表述手法。

2、基础知识欠缺，需要一定的刷题量。

3、缺少知识运用能力，需要认真地总结分析。

化学是一门极实用的学科，每个知识点都可以应用到生活或生产中，绝对不要用死记硬背的方式学化学，一定要把思维模式转换过来。

于是，将之变为具体的执行计划，只是鉴于小毛认为物理需要加大练习量，化学排序仍处于后面，所以只能设计一个低强度的训练。

1、基础知识练习（学校课堂练习为主，紧跟学校第一轮复习进度）。

2、每周一次测试。

3、每天一道实验/工业题练习（十分钟内）。

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