教师评语简短30字，实训报告教师评语简短30字！

投稿用户 • 2022年11月17日 am5:24 • 范文大全 • 阅读 171

黑龙江省哈尔滨市双城区五家中学

〉〉同学们，平时学习中总能看到学生 “哄抢”作文本的情形，很多学生不认真看老师对我们作文进行的“眉批”和“总批”，而是抢先看一眼老师给的分数和等级便弃本而去。其实这样做无可厚非，问题是老师对我们提高作文的良苦用心不在分数和等级划分上，而是在“眉批”和“总批”里，我们对此要认真阅读。老师的评语分几种，怎样区分？这需要养成研读习惯。

北京市平谷区黄松峪中学

***、【巩固性批语】使学生把学到的知识通过作文巩固下来的一种评语。我们在写作中有效使用了在作文指导课上所学到的成熟的写作技能以及相关的知识，为了让我们把这些写作技巧巩固下来，变为我们今后自己的写作技能，就会给我们这种评语。要知道这是对我们的鼓励和提醒，我们切记这些评语里的关键词，最好能把这些评语记在学习笔记里。

安徽省黄山市歙县深度镇阳产村山坡小学

B、【鼓励性批语】对学生作文的进步表现进行鼓励而加的一种评语。其目的在于增强我们的写作热情。如果我们的作文比上次有了较大进步或有一定成就，尽管还没有达到优秀的水平，老师也会进行鼓励。如果我们在作文中能大胆去运用课外阅读所得的知识，尽管用得还不十分恰当，但对于我们的这种自觉性和积极性，老师也会对我们进行鼓励。

河北省廊坊市中国石油管道学院

C、【协商性批语】为向学生指出更高的目标，用协商的口气写的评语。我们的作文，不管是在主题设立方面，还是在处理材料方面，或是写作风格方面，老师觉得都很不错，但又存在某些某些不足，为了让我们明确改动的方向，老师会在评语中用协商语气，在师生共同探讨的氛围中，向我们指出努力的方向。这样会使我们今后的作文越写越成熟。

华北·夏

D、【启发性批语】为启发学生自己发现作文中的问题而自行修改作文所加的一种评语。老师在指出我们作文中的缺点和不足时，不直截了当说明，而是通过委婉的话语启发我们，让我们自己去识别并动笔纠正，以此达到提高我们独立分析问题和独立解决问题的能力。这种评语需要我们认真读取，领会老师在评语中的建议并付诸修改行动。

华北·秋

F、【批评性批语】。为帮助学生纠正作文中的毛病而加入的一种评语。这种批评性评语，正面提出学生作文中出现的缺点错误，目的在于让我们识别并加以改正。因此，教师在这类评语中，不仅要指出缺点错误之所在，而且要加强分析，指出纠正的办法和今后努力的方向。这种评语的最大特点是开门见山而不留情面，我们要理解老师在评语中的善意。

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