体育课评课意见与建议，体育课评课意见与建议幼儿园！

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最近我去听了县上体育卓越课堂高中组决赛后的评课。评委老师分别评了3个老师的课，一个共同的特点就是歌功颂德，你好他好，大家都好，生怕得罪了人。上得好是好，上得不好也是好，我不知意义何在。

如一个老师上课内容为军体拳，课上示范很不到位。评课老师如是说：看得出来某老师的特长不是武术，尽管动作不到位，但能上武术，勇气可嘉，因为每一个老师不可能是全能的，中学教学又不可能不会就不教，某老师勇于挑战自我，对于自己不很擅长的内容能尽力去尝试难能可贵。又如，一位老师，一节课不分场合，不择时机，整节课学生吼个不停，一节课除了吼外，学生只学了3－4个简单的动作，要量无量，要技术无技术，一节课下来使学生精疲力竭，还将严重影响后面文化课的学习。评课老师却说：本节课充分调动了学生的学习激情，课堂活跃。还有一位老师上田径短跑途中跑，一节课非常死板，没有技术方面的要求，一节课除了跑还是跑，把学生整得上气不接下气，，完全不符合学生的身心特点和实际情况。却被评课老师评成结构严谨，充分发挥了学生潜力，锻炼价值高等等。

个人认为，评课不仅应挖掘优点，让所有参与者都能得到更好的学习，得到提高。对于存在的问题也一定要客观的指出，并提出中肯的意见和建议，让上课者和其他参与者都能从中得到启发，从而克服不足，不再出现类似的问题，以达到共同进步的目的。

如果评课怕得罪人，你好他好大家都好，这样肯定有违组办方的初衷，失去意义。

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