初中拼音专题训练题，初中拼音专题训练题及答案

投稿用户 • 2023年3月5日 am8:04 • 范文大全 • 阅读 172

在基础薄弱的乡镇中学教了多年初中语文，学生掌握的字词量神知道多少！面对字音字形选择题海，每每总是一片尸海，作为语文老师，我狠骂出题的专家，要让老师跳楼吗？

字音字形量大得吓人，拿分不易，我今天就想出大招，拿下它！

明天早上的两节语文课，我要全班同学不同层次的拿下第一单元的字词量。全班61个同学，根据上学期期中成绩的排名顺序，我分为三个档次，第一阶层倒数20个同学，第二阶层中间30个同学，第三阶层前11名同学。

字词掌握程度的完成因人而异，有梯度的教学开始了。我将用三个环节来让他们达到会读，能写，会用。

一，带动前31个同学当小老师，教会自己身边的倒数20个同学读准一单元全部字词。在注音正确的基础上，全班同学会拼读。基础好的同学一边教一边记忆，毕竟基础差的学生多，我一个人实在教不过来，又不能让他们闲着，时间控制在15分钟内。我相信倒数20名同学会在课堂上这么多同学的帮助下会读一单元所有字词。

二，记忆字音字形的最终呈现方式无非就是会写，我要求全班前51名同学能写一单元的重难点字词。这一环节的要求我会在一开始的第一环节就告知他们。时间控制在10分钟左右，一定要他们记住一单元最难最重要的字词。课上不记住生字词语，课文阅读都进入不了，伤人伤己，白白耗费早读时间。

三，最后的字音字形通关就在于如何用了，我要全班同学知道人家作者是怎么用的，用在课文中哪里的。这一环节时间控制在十分钟左右，全班同学在初读课文的基础上，快速在文中勾画出生字词语的出处，然后熟读句子，一边理解生字词语的意思，一边再次记忆生字词语的正确读音和书写。

到这里，三关闯过，掌握的情况应该会是令人满意的，至少胜过之前一课一读，一天一写。

我太害怕基础知识都教不好，我教了，学生不会，这是令人无望的窒息。乡村中学的任教，真心不需要多高的知识，但没有技能是真教不会孩子们的。纵观网络上，城里公开课上的教学，生字词语这一关都好简洁明了，漂亮，可用在我们乡村中学孩子们的身上，过于偷工减料，因为根本教不会孩子们，他们无法记住，更不能理解，就不能谈运用了。考试的时候，基础的基础分，无疑是镜中花，水中月，拿不准，选不对……

这种大面积丢分的现实捶打的不是学不会的学生自身，而是教不会的语文老师的身心。我作为语文老师，我不怕挑战自己，挑战课堂，也挑战我自己的学生，明天两堂课，一单元生字词语的读，写，用，必须得圆满完成。

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